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“Integração Curricular: desafio às políticas e às práticas - Um estudo de caso no Instituto Federal - Campus Moreno” busca compreender as implicações das concepções dos professores, acerca do currículo integrado, nas práticas curriculares, nomeadamente, no que diz respeito ao ensino-aprendizagem e avaliação. Trata-se de uma investigação de cariz qualitativo, cujos dados foram coletados mediante entrevista semiestruturada e pesquisa bibliográfica. Análise Temática Discursiva é o guia de orientação para a interpretação dos dados. Espera-se que, os resultados obtidos mediante a interpretação, oriente a construção de um referencial teórico-pedagógico-metodológico que sirva de bússola para o desenvolvimento do currículo integrado.
