No âmbito da Semana da Ciência e da Tecnologia, promovida pela Fundação Ciência Viva, entre 19 e 27 de novembro, realizaram-se, em diversas instituições a nível nacional, quase sete centenas de atividades abertas ao público escolar, académico e geral.

O CIEC participou com duas atividades: “Observação e registo macro e microscópicos do Ecossistema do Rio Este, Braga”, dinamizada pela investigadora Zélia Anastácio, e “Explorando as potencialidades dos recursos online e dos processos de mentoring no contexto de estágio“, realizada pelas investigadoras do CIEC Maria Assunção Flores, Teresa Vilaça e Cristina Parente.

A primeira atividade consistiu na exploração do meio local visando despertar a curiosidade dos jovens, futuros professores, para a ciência e investigação face ao meio envolvente; aprofundar conhecimentos na área das ciências biológicas; refletir sobre a biodiversidade de dimensões macro e microscópicas; sensibilizar para a importância da preservação e potenciação dos recursos naturais locais com influência na saúde e bem-estar para os seres humanos e para as outras espécies. Assim, recolheu-se material que foi depois analisado ao microscópio no Laboratório de Ciências do Instituto de Educação (IE). Algumas imagens recolhidas a partir destas observações foram incluídas numa exposição pública realizada no hall poente do IE no último dia 25.

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A segunda atividade teve como objetivo explorar as potencialidades do Mentoring Profile Inventory (MPI), analisar o contributo de recursos online em contexto de estágio no sentido de fomentar e processos de coaprendizagem e de mentoring e promover uma atitude investigativa na formação de professores. Esta ação contou com duas sessões, nos dias 21 e 22 de novembro, nas quais participaram cerca de 60 estudantes dos mestrados em ensino. No workshop foi apresentado o projeto PRAC 3 (The Digital Practicum: exploring augmented reality, remote classrooms, and virtual learning to enrich and expand preservice teacher education preparation) através de atividades práticas e interativas, explorando o uso de recursos online e os processos de mentoring no âmbito do estágio.

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A sessão incluiu o visionamento de clips recolhidos em aulas de alunos estagiários, tendo sido discutidos os recursos utilizados assim como as estratégias pedagógicas mobilizadas. No workshop foi ainda apresentado o Practicum Profiles Tool (PPT) como ponto de partida para desenvolver e validar instrumentos para apoiar o estágio em contexto online, através da utilização de recursos produzidos no âmbito do projeto.